Proyecto educativo

Historia

La historia del centro se remonta a los años 60, cuando se ofrecía el Bachillerato laboral, además de otros estudios orientados a facilitar la formación de la mujer trabajadora. Más tarde, a mediados de los años 70, la escuela inició su trayectoria en la Formación Profesional, incorporando oferta de FP1 de las ramas administrativa y sanitaria, hasta convertirse, en los años 80, con la aplicación de la ley LOCE, un centro de Formación Profesional de primero y segundo grado de las ramas administrativa, sanitaria y hogar, con 24 aulas de enseñanza mixta subvencionada.

Docentes

Los docentes que forman parte de la Fundación Javerianas trabajan diariamente desde el compromiso con la misión de la Fundación, dotando a su labor de la proximidad y ambiente familiar propio de las Javerianas. Són flexibles y sensibles a las diferentes circunstancias que les rodeen y desarrollan sus funciones en continuo aprendizaje.

Los Estudiantes

Los estudiantes de los centros educativos de la Fundación Javerianas deben orientarse hacia la excelencia académica y profesional, para, de ese modo, responder a las necesidades de las empresas y de una sociedad en constante cambio. Trabajando desde la humildad y siendo honestos consigo mismos y con quienes les rodean con el objetivo de mejorar su entorno personal y social.

La Metodología

Las metodologías de enseñanza y aprendizaje son diversas y están adaptadas a los objetivos que se pretende conseguir. La aplicación de estas metodologías activas (trabajo por proyectos, cooperativo, retos, aprendizaje y servicio…) se actualiza constantemente en función de una demanda focalizada en tres ámbitos diferentes pero conectados entre sí: las necesidades de los estudiantes, de las empresas y el desarrollo de nuevas tecnologías.

Estas metodologías, en continuo avance y desarrollo, y aquellas futuras cuya aplicación se considere beneficiosa para los estudiantes, deben facilitar el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorar su rendimiento, además de proporcionar herramientas y procedimientos que también resulten útiles fuera del aula.

Las propuestas metodológicas que se tienen en cuenta se seleccionan en función de los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, la capacidad de aprender por sí mismos y con el fin de promover el trabajo colaborativo.